【编辑推荐】“千万不要嫌幼儿烦，老师就是要天天说着、唱着、跳着、舞着、画着。孩子们最爱模仿老师，或许老师无意中的一个话语、动作，就激发了某个孩子的潜能。”李老师的教学经验也很值得家长们借鉴。
教师在人生的大舞台中一直“扮演”着传道、授业、解惑的角色。3—6岁的幼儿不像小学、中学、高中生那样，已经具备很多生活经验和自身的理解能力，因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑，幼儿教师需要担任更多不同的角色。幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能像孙悟空似的会72变。在实践中我逐步摸索、慢慢体会到到幼儿教师所担任的四种角色：
一、生活中的母亲
现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关爱的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的不适应。比如，孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少；幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等。这些问题一旦多了，孩子就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。所以我们首先要让孩子入园后就像在家一样感到温馨。
怎样才能让孩子感受到在幼儿园里就像在家一样呢？简单的说，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。这个妈妈是谁呢？当然，首选人就是我们幼儿老师。在接待新生时，我一直坚持做到：蹲下来，微笑，温柔可亲的说：“你好啊！我是李老师，请问你是叫什么名字呀？”（这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师）。接下来还要让孩子感到老师很关心自己，甚至他的全部。比如：天冷了，裤子提好没？游戏中，是否汗湿了？今天情绪不是很好，是不是哪不舒服？午休时被子盖好没有等等。特别是对因胆小不敢说话而尿裤子尿床的小朋友，我会拿出更多的细心和耐心去帮助他。（此时的幼儿就如惊弓之鸟，他已经很害羞了，如果老师针对此事强加指责，这名幼儿一定会再也不上幼儿园了）。我会拿着干净衣服，带幼儿去卧室里帮他换下湿衣服，并且边换边说：“怎么不和老师说呢？你想尿尿就告诉老师一声啊，别害怕。不然，弄湿了衣服，会着凉的。下次想尿尿了一定要告诉老师呀！”这样，胆小的孩子又不伤自尊，还会更加信任和喜欢老师，下次就记得想尿尿时就会叫老师了。
幼儿园实行保教结合，所以幼儿老师就要先从保育着手，让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关心他们生活成长的老师妈妈，让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全。
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